Lendo o mundo por meio da Geografia: pensamento crítico e raciocínio geográfico no ensino fundamental e médio

Ementa:

No ensino fundamental, o ensino da Geografia tem como objetivo principal possibilitar ao estudante se alfabetizar geograficamente. Já no ensino médio o objetivo é sistematizar e problematizar os saberes construídos na etapa anterior. Nesta etapa, o estudante se percebe como sujeito da produção do espaço geográfico e pode atuar/intervir nele, contribuindo para a transformação da sociedade, primando pelos princípios democráticos, cidadãos e de justiça social.

Para que isso ocorra é imprescindível que o(a) professor(a) se aproprie dos conceitos e princípios norteadores do ensino de geografia e de metodologias e estratégias de ensino que coloquem o estudante como um sujeito ativo no processo de ensino e aprendizagem.

Nesse sentido, este curso objetiva oferecer ao professor(a) a possibilidade de refletir sobre os conceitos teóricos embasadores do ensino da Geografia na perspectiva da formação cidadã, bem como instigá-lo a um aprofundamento acerca de alguns objetos de conhecimento da Geografia e suas relações com as vivências e realidades dos estudantes no contexto social, cultural,  político e econômico da sociedade em que vive.

O módulo I traz em seu bojo alguns conceitos e princípios imprescindíveis para o ensino significativo da Geografia, em especial a necessidade do desenvolvimento da alfabetização cartográfica e do raciocínio geográfico para uma leitura crítica de mundo, no contexto espaço-temporal. Também faz uma análise sobre as competências e habilidades que se esperam que o estudante desenvolva durante o ensino deste componente curricular.

Nos módulos II e II primamos por apresentar ao professor(a) algumas concepções teóricas e propostas metodológicas capazes de permitir o aprofundamento de alguns objetos de conhecimento do componente curricular Geografia, que estimulem o estudante ao desenvolvimento de habilidades e competências que o permitem realizar uma leitura crítica do mundo e sua dinamicidade, possibilitando ainda o “diálogo entre a interioridade dos indivíduos e a exterioridade das condições do espaço geográfico que os condiciona” (Rego, 2000, p 8)

A Geografia no contexto das Ciências Humanas

• O ensino da Geografia e sua contribuição para a formação do cidadão crítico.
  
• Leitura de mundo e raciocínio geográfico: princípios para o ensino da Geografia no ensino fundamental e médio
• Como alinhar as competências às habilidades por meio do ensino dos objetos de conhecimento da Geografia

A Ciência Geográfica e a representação do espaço

• Representações gráficas e cartográficas
  
• Formas de representação do espaço geográfico e seus usos.
• Orientação no Espaço

Geopolítica

• A Geografia do poder.
  
• Geografia política ou geopolítica?
• Tensões geopolíticas atuais